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2024年2月22日，外国语学院大学英语第一、第二教研室以线上腾讯会议的方式举行了新学期的第一次教研主题分享活动，第一、第二教研室全体教师参会。本次会议分享的教师为栗斐老师与凡晨阳老师，主题分别是“以评促学，以评促教——大学英语混合式教学评价体系的探索”“SPOC教学模式在大学英语阅读中的实践与应用”。
凡晨阳老师先与大家分享了SPOC教学模式在大学英语阅读中的实践和应用：分别从SPOC教学模式概述、SPOC教学模式下阅读课堂的构建、教学结果分析和总结四个部分进行分享。在阅读课堂的构建方面谈及到课前准备阶段、课中实施阶段和课后巩固阶段的课堂实践中SOPC教学模式具有很强的应用价值。并在最后进行总结，SOPC教学模式打破了传统课堂单一的教学模式，弥补了现行教材更新慢的缺憾，学生提高了学习效率，成绩显著提升。
栗斐老师通过崔允漷（2015）等提出的“教—学—评”一致性理论模型让大家意识到评价的重要性以及教、学、评三者的关系，并从教学评价的重要性、评价体系构建原则、评价体系构建探索和反思与不足四个部分进行分享。并向大家阐述了POA“学用一体”的教学理念可解决目前大学英语考核中存在的“输入内容”与“考试内容”相对脱离的问题，POA的多元评价方式可以避免目前期末考试主导课程成绩的弊端。
此次教研主题分享活动为青年教师搭建了成长、交流、学习的平台，在加强学院教师队伍建设、助力教师成长进步、提升教育教学质量方面迈出了坚实步伐。
